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まずはお子さんに教えるときの親御さんの勉強に対する基準を見直すことで緩和できることがあります。

この基準というものは、お子さんが解いている問題などに対する基準です。

例えば、小学校でしているものなんだから簡単なものだと考えていると、どうしても勉強を教えているときに、親御さんの言葉の端々に棘が出やすくなります。

また大人の目線から見ると簡単に見えてしまうのものです。
今の親御さんの基準でみれば簡単な内容でも、お子さんにとってはそうでもありません。

教える前にしたいのが、親御さんの勉強に対する基準をお子さんの基準に近づけてあげましょう。
ちょっとしたことに見えるのですが気を付けるといい感じにお子さんに教えることができます。

基本的には、「子どもは勉強なんて分かっていない、なかなか理解できない」というように考えるのがおススメです。

出来て当たり前、「1度説明したんだから分かるでしょ。こんな簡単な問題なんだし…」的な考え方をして教えていると親御さんのイライラのもとになります。

人間、1度聞いただけではうまく理解できないことが多いものです。

小学校の内容とはいえ、お子さんが理解するのには時間がかかるものと考えてください。
こんなふうに考えられるといいことが色々でてきます。

できることが普通というところに基準を置くと、お子さんができない時に嫌みがでたり、口調が強くなってしまったりすることが多くなります。

ちょっと教えたらできるようになるものだと思っていればそんな対応になってしまうのは仕方がありません。

ここでちょっとお子さんに求める基準を下げてみると、随分と世界が変わってきます。

極端に言えば、できないことが普通と考える感じでしょうか。
こう考えることが意識できると様々なメリットも出てきます。

基準を下げることで1番大きなメリットとなるのは、お子さんが問題を解けなくてもイライラしにくくなることです。

解けないことが普通であれば、「そんなものかな」「解けなくても仕方がないなぁ」などと思うことができますよね。

解けない問題があれば、ゆっくり落ち着いて教えてあげるといいというくらいがお子さんにとってもちょうどいいペースになります。

さらに他にもメリットがあります。

それは、お子さんを褒めてあげやすくなることです。
「解けたね！すごいね！」という具合に褒めることができます。
解けて当然という基準であれば出てこない言葉です。

解けて当然という基準であれば「やっとできた･･･、はやくやって･･･」と、ネガティブな言葉しかでてきません。それが親御さんの物事に対する基準を下げることで、褒めどころに早変わりします。

自然とお子さんを褒める言葉がでやすくなります。

この考え方はほかの分野にも応用ができます。

例えば、部屋の片づけ1つとって見ても、ちょっと考え方が変わることで褒めどころになります。
「部屋を片付けることが当たり前ではなく、片づけないことが当たり前」と考えてみると褒めやすくなります。なんでもやって当たり前、当然と考えていてはお子さんも息が詰まってしまいます。

まただんだんお子さんが大きくなってくると、褒めるところって難しくなりますよね。
出来て当たり前、やって当たり前のことばかりになってしまいます。
やることが当然でやらなことはダメなことって感じになります。
その結果、褒めどころが減るだけでなく、怒りどころは年々増加していってしまいます。

最近、お子さんの褒めましたか？

小学生にもなってくると、やって当たり前、できて当たり前ということばかりになってきます。
しなければ叱られ、やれば当たり前と言われる。
そんな風になっていってしまってはお子さんも楽しくありません。

勉強を教えるということ1つとってみても、お子さんは頑張っているのに褒められるどころか、叱られてしまいます。
頑張っているのにどうすればいいのか分からなくなってしまい、お子さんのやる気もなくなってしまうのではないでしょうか。

私達もそうではありませんか？
家事をして当たり前。
仕事をして当たり前。
確かにそうですよね。
当たり前なんです。
でも、そこに頑張りを認めてほしかったり、感謝されたかったり、褒めてほしかったり、色々な感情があるのではないでしょうか。

お子さんも当たり前にしないといけないことであっても、私達と同じもしくは似たような感情があると思います。